关于多样性的声明
我们的教职员工和学生形形色色，背景各异，拥有各种才能和能力。
作为一个接待来自 23 个国家的 9500 名学生的机构，多样性是我们工作的核心。
我们只有吸引和招聘社会各界的人才，才能满足学生的多种期望。我们提供的课程种类繁多，要想成功实施这些课程，就必须发挥所有人的才能和能力。
我们完全致力于机会均等，对申请者不分年龄、性别、种族、民族血统、宗教、残疾、婚姻状况或性取向，一律择优录取。
残疾声明：
Malvern House 致力于确保残障人士（包括有学习困难和/或已知病症的残障人士）受到公平对待，并能平等地使用我们的所有服务。
我们将进行一切合理的调整，以确保有残疾、学习困难或已知健康状况的学生不会处于实质 上的不利地位。
本组织希望确保遵守 2010 年《平等法》的要求，其中包括《残疾歧视法》（经 2001 年《特殊教育需求与残疾平等法》和 2005 年《促进残疾的责任》修订）。
什么是 "残疾"？
2010 年平等法》[政府平等办公室，2010 年版权，2010 年 7 月]详述了残疾的法律定义：
"受保护的残疾特征适用于有身体或精神障碍，对其进行正常日常活动的能力有实质性和长期不利影响的人"。
程序
1.政策是为谁制定的？
本声明适用于有残疾、学习困难或已知健康状况而影响其教育的任何学生或潜在学 生。
这可能包括有残疾史、渐进性疾病、视力障碍、听力障碍或耳聋、影响行动的残疾、已知病症、心理健康困难、特殊学习困难、一般学习困难、识字困难的学生。
2.学生应如何让马尔文学院了解他们的需求？
学生可以随时与我们联系，可以亲自到学校，也可以拨打我们的咨询热线（020 7520 0470），或发送电子邮件至：[email protected]。
为了确保提供适当的支持，我们提供了很多披露信息的机会。在入学过程中，所有学生都会被要求填写一份登记表，询问他们是否有学习困难/残疾或医疗状况。
在 "入职培训 "期间，学生会再次被告知，学校可以为有学习困难/残疾或健康状况的学生做出一切合理的调整，他们可以在方便的时候与校长私下讨论他们的任何需求。此外，他们还被告知，学校可应要求提供 "大字本 "教材，如果他们需要，学校还配备了 "听力环路"。
如果学生透露他们有额外的支持需求，我们将询问他们残疾或学习困难的性质，并让他们有机会在完全保密的情况下讨论他们在马尔文豪斯学校学习时的任何特殊需求。在学生同意的情况下，这些信息将根据 "需要了解 "的原则传递给相关人员。
学生在校期间可随时披露信息，但我们收到的信息越早、越多，就能越快提供支持。
任何有关学习困难、残疾或已知医疗状况的披露都只会被用于帮助我们确保做出被认为适当的合理调整。
3.谁提供支持？
学校行政人员、活动负责人/社会活动组织者、课程辅导员、学习主任和学校校长/运营经理、寄宿家庭等可能会提供学生所需的所有支持，只要学生让他们了解自己需求的性质即可。
如果学生需要额外支持，我们还设有学习支持计划。辅导员将与学生一起评估我们是否能为他们提供支持以及如何提供支持。他们将安排我们可以提供的更专业的支持。
4.可以获得哪些支持？
根据每个人的需求提供不同的支持，但可能包括
与学习辅导教师面谈、与学习主任和/或学校校长/运营经理面谈、改编学习材料、使用专业设备、借用辅助技术设备、考试无障碍安排、提供一对一、小组或课程学习/学习者支持援助、额外辅导支持、转介/指派外部提供者提供专业支持服务、
5.可用的技术和设备
(i) 接待处可提供移动式 "听力环路 "系统。这是为了方便有听力障碍的学生在教室环境中学习。
(ii) 在适用的情况下，我们确保我们的电梯主要是为行动不便的残疾人设计的。
(iii) 提供录音机和口述录音机，帮助学生记录课程。
(iv) 提供复印机和扫描仪，以制作所有必要的大字体文件
MALVERN HOUSE 可能会为学生提供其他特定的设备；如果不能，我们将帮助学生确定、寻找并以最优惠的价格购买这些设备。
考试安排
如果您的学生让我们了解他们的具体要求，我们可以代表他们与考试/认证机构联系。在适当的时候，我们可以在各颁证机构规定的范围内安排以下事宜
(i) 在考试期间，可在一个单独的房间为已登记的有阅读障碍的学生提供带有 拼写检查器的计算机设备。
(ii) 在与学生、考试机构和校外检查员协商后，可酌情提供考试/评估的抄写或录音证 据。有时也可安排口述考题，并有适当的考官在场。根据具体情况，按适当的费率给予额外时间。
(iii) 必要时可提供单独的房间。由于需要监考，在提供这种设施之前，必须有医生证明。