Objetivos:
- Oferecer um currículo amplo adequado para atender às diversas necessidades de alunos jovens e adultos de EFL de todas as nacionalidades, idades, habilidades e níveis, estudando em cursos de várias durações.
- O currículo deve incluir inglês geral, uma série de aulas para exames de EFL e inglês para negócios.
Política:
- Garantir que as partes externas (alunos, agentes, etc.) estejam totalmente cientes de nossa oferta de cursos e fornecer orientação sobre a seleção de cursos para cada aluno.
- Assegurar que os funcionários de toda a empresa, especialmente os dos departamentos acadêmico, de marketing, de matrículas e de serviços estudantis, tenham um conhecimento profundo do nosso currículo.
- Revisar o currículo em intervalos regulares, levando em conta as opiniões da equipe, dos alunos e dos agentes.
- Fornecer informações escritas claras e detalhadas (por exemplo, manuais, folhetos, website) e apresentações orais para transmitir essas informações a todas as partes.
- Fornecer aos professores programas de estudos e esboços de cursos abrangentes para todos os cursos, inclusive módulos.
- Oferecer atividades extracurriculares em apoio aos nossos objetivos educacionais gerais.
- Fornecer caminhos claros de progressão para os alunos, especialmente aqueles em cursos de longo prazo (3 meses ou mais).
- Concentrar-se em aulas em grupos abertos, mas oferecer aulas individuais e em grupos fechados mediante solicitação.
Procedimentos:
- Organize reuniões regulares e grupos de foco entre gerentes seniores, professores e alunos sobre o conteúdo e o feedback do curso, além de ideias para cursos futuros.
- Verificar e analisar os resultados das pesquisas com os alunos sobre a satisfação e o conteúdo do curso. Fornecer ações para melhorias/alterações quando necessário.
- Marketing para obter feedback dos agentes sobre os cursos atuais e discutir ideias para cursos futuros.
- Departamentos acadêmicos e de marketing para oferecer workshops e apresentações regulares para alunos e outros membros da equipe.
- Os departamentos acadêmico e de marketing coordenarão a divulgação de informações interna e externamente por meio de folhetos, sistemas audiovisuais, cartazes e folhetos nos centros, etc.
- Os gerentes sênior devem se reunir regularmente para determinar mudanças e acréscimos ao currículo, com base no feedback de todas as fontes.
Ética acadêmica:
A MH é uma organização de aprendizagem com uma forte crença no valor do treinamento para todos os membros da equipe, para o benefício de nossos alunos. Somos especializados no uso da tecnologia para aprimorar o aprendizado de nossos alunos e desenvolver sua autonomia em sala de aula e fora dela.
Princípios acadêmicos fundamentais dos cursos da Malvern House:
- O programa de estudos. O programa de todos os tipos de curso (inglês geral, para negócios e para exames) é baseado em um programa central, que abrange as quatro habilidades: ouvir, falar, ler e escrever e também os sistemas de idiomas: gramática, vocabulário e pronúncia. Há também aulas suplementares disponíveis para alunos que precisam de ajuda adicional em áreas de fraqueza, necessidade ou interesse específico (por exemplo, módulos de redação etc.).
- Resultados de aprendizado e CEFR. O equilíbrio dos elementos do programa de estudos descritos acima é determinado pela equipe acadêmica, com base nas necessidades de aprendizado da turma e também em requisitos externos, como exames. Há resultados de aprendizado claramente definidos em cada nível para alunos, professores e outras partes interessadas, que são demonstráveis e mensuráveis por meio de formas apropriadas de testes e/ou exames. Esses resultados de aprendizado estão vinculados ao CEFR (Quadro Europeu Comum de Referência para Idiomas) e todos os alunos e professores devem ter informações claras sobre isso.
- Taxa de progresso e caminhos de aprendizagem. Os alunos progridem em ritmos diferentes por vários motivos e nossos sistemas refletem isso, com os alunos podendo mudar de nível em vários pontos do período, uma vez que tenham atingido os resultados de aprendizado exigidos. Os alunos devem ser incentivados a progredir para aulas de exames (por exemplo, exames Ielts ou Cambridge) ou cursos de inglês para negócios, quando apropriado. Os caminhos de aprendizado dos alunos devem ser delineados por seus professores e nas informações escritas fornecidas aos alunos (por exemplo, diário de progresso do aluno).
- Inovações e tecnologia de aprendizagem. A Malvern House apoia e incentiva ativamente as inovações e o desenvolvimento da metodologia de ensino, com um interesse especial em e-learning, m-learning e todos os aspectos do "aprendizado combinado". O fornecimento disso é incentivado e desenvolvido pelo Coordenador de Tecnologia de Aprendizagem, pelo Diretor Acadêmico e por toda a gerência sênior para garantir que o uso de IWBs seja o mais eficaz possível e que estejamos na vanguarda da tecnologia de aprendizagem em EFL. O impacto sobre o aluno deve ser o ponto central de todos os desenvolvimentos, cujo objetivo é melhorar os resultados de aprendizagem dos alunos.
- Abordagem centrada no aluno. Os métodos e sistemas de ensino incentivam o envolvimento e a participação dos alunos em todos os estágios do processo de aprendizado. As necessidades e os interesses de cada classe em particular e de cada indivíduo dentro dela devem ser acomodados, sempre que possível. Os planos semanais devem ser compilados pelos professores com isso em mente.
- Apoio à aprendizagem e autonomia do aluno. Todos os alunos recebem feedback na entrevista mensal individual de progresso com o professor, com o apoio de um breve relatório escrito no diário de progresso do aluno, para garantir que progridam rapidamente, atinjam suas metas e alcancem todo o seu potencial. Eles são incentivados a se tornarem alunos independentes e a estenderem seu aprendizado para além da sala de aula por meio de treinamento adequado de habilidades de estudo, tarefas de casa e orientação de estudo. Eles também devem ser informados sobre as atividades extracurriculares.
- Abordagem comunicativa. Há uma ênfase no aumento da capacidade dos alunos de usar o idioma como um veículo de comunicação oral e escrita para prepará-los para o uso do inglês em ambientes da vida real. O foco está na fluência e na precisão, e o trabalho em pares e em grupo deve ser incorporado, quando apropriado.
- Inglês além da sala de aula. A equipe acadêmica deve estar ciente dos enormes benefícios para os alunos de estudar em um ambiente de língua inglesa e os professores devem ser incentivados a usar o mundo fora da sala de aula como um excelente recurso. É um processo de mão dupla, e os alunos também devem ter a oportunidade de integrar suas experiências do mundo exterior em suas aulas.
- Meio de comunicação em inglês. Professores e alunos de todos os níveis devem usar somente o inglês em sala de aula o tempo todo para maximizar as oportunidades de prática do idioma. Isso também ajudará os alunos a diminuir sua dependência da tradução palavra por palavra, aumentando assim sua capacidade de usar o inglês de forma natural e apropriada, o que acelerará seu ritmo de progresso.
- Pronúncia. Essa é geralmente uma área de fraqueza para os alunos que estudaram apenas em seus países de origem. Também é uma área na qual eles esperam e precisam se concentrar e desenvolver enquanto estudam e vivem no Reino Unido. O ensino da pronúncia deve ser integrado às aulas, para ajudar na comunicação oral e auditiva dos alunos. Também deve haver aulas/espaços dedicados nas aulas para esse fim e os professores devem receber apoio e treinamento contínuos para isso.