{"id":23627,"date":"2025-04-16T11:16:07","date_gmt":"2025-04-16T11:16:07","guid":{"rendered":"https:\/\/malvern.onyx-sites.io\/?page_id=23627"},"modified":"2025-05-20T14:50:40","modified_gmt":"2025-05-20T14:50:40","slug":"politique-en-matiere-de-programmes-detudes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/malvernhouse.com\/fr\/useful-information\/policies\/curriculum-policy\/","title":{"rendered":"Politique en mati\u00e8re de programmes d'\u00e9tudes"},"content":{"rendered":"
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\n\t\t\t\t\tPolitiques de Malvern<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Politique en mati\u00e8re de programmes d'\u00e9tudes<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Objectifs :\u00a0<\/h2>
  • Fournir un large programme d'\u00e9tudes adapt\u00e9 aux divers besoins des jeunes adultes et des apprenants adultes d'anglais langue \u00e9trang\u00e8re de toutes nationalit\u00e9s, \u00e2ges, capacit\u00e9s et niveaux, qui suivent des cours de diff\u00e9rentes dur\u00e9es.<\/li>
  • Le programme d'\u00e9tudes doit comprendre l'anglais g\u00e9n\u00e9ral, une s\u00e9rie de cours d'examen EFL et l'anglais des affaires.<\/li><\/ul>

    Politique :<\/h2>
    • S'assurer que les parties externes (\u00e9tudiants, agents, etc.) sont pleinement conscientes de notre offre de cours et donner des conseils sur le choix des cours pour chaque \u00e9tudiant.<\/li>
    • Veiller \u00e0 ce que le personnel de l'ensemble de l'entreprise, et en particulier des d\u00e9partements acad\u00e9miques, marketing, inscriptions et services aux \u00e9tudiants, ait une connaissance approfondie de notre programme d'\u00e9tudes.<\/li>
    • R\u00e9viser le programme d'\u00e9tudes \u00e0 intervalles r\u00e9guliers, en tenant compte de l'avis du personnel, des \u00e9tudiants et des agents.<\/li>
    • Fournir des informations \u00e9crites claires et d\u00e9taill\u00e9es (par exemple, manuels, brochures, site web) et des pr\u00e9sentations orales pour transmettre ces informations \u00e0 toutes les parties.<\/li>
    • Fournir aux enseignants des syllabus et des plans de cours complets pour tous les cours, y compris les modules.<\/li>
    • Proposer des activit\u00e9s extrascolaires \u00e0 l'appui de nos objectifs \u00e9ducatifs g\u00e9n\u00e9raux.<\/li>
    • Offrir des parcours de progression clairs aux \u00e9tudiants, en particulier \u00e0 ceux qui suivent des cours de longue dur\u00e9e (3 mois ou plus).<\/li>
    • Se concentrer sur les cours en groupe ouvert, mais proposer des cours individuels et des cours en groupe ferm\u00e9 sur demande.<\/li><\/ul>

      Proc\u00e9dures :<\/h2>
      1. Organiser des r\u00e9unions r\u00e9guli\u00e8res et des groupes de discussion entre les cadres sup\u00e9rieurs, les enseignants et les \u00e9tudiants concernant le contenu des cours et le retour d'information, ainsi que des id\u00e9es pour les futurs cours.<\/li>
      2. V\u00e9rifier et analyser les r\u00e9sultats des enqu\u00eates men\u00e9es aupr\u00e8s des \u00e9tudiants sur la satisfaction et le contenu des cours. Proposer des actions d'am\u00e9lioration ou de modification si n\u00e9cessaire.<\/li>
      3. Marketing pour obtenir un retour d'information de la part des agents sur les cours actuels et pour discuter d'id\u00e9es pour de futurs cours.<\/li>
      4. Les d\u00e9partements acad\u00e9miques et marketing organisent r\u00e9guli\u00e8rement des ateliers et des pr\u00e9sentations \u00e0 l'intention des \u00e9tudiants et des autres membres du personnel.<\/li>
      5. Les services acad\u00e9miques et de marketing doivent coordonner la diffusion de l'information en interne et en externe par le biais de brochures, de syst\u00e8mes audiovisuels, d'affiches et de d\u00e9pliants dans les centres, etc.<\/li>
      6. Les cadres sup\u00e9rieurs se r\u00e9unissent r\u00e9guli\u00e8rement pour d\u00e9terminer les changements et les ajouts \u00e0 apporter au programme d'\u00e9tudes, sur la base du retour d'information provenant de toutes les sources.<\/li><\/ol>

        \u00a0L'\u00e9thique acad\u00e9mique :<\/h2>

        MH est une organisation apprenante qui croit fermement en la valeur de la formation pour tous les membres de son personnel, au b\u00e9n\u00e9fice de nos \u00e9tudiants. Nous sommes sp\u00e9cialis\u00e9s dans l'utilisation de la technologie pour am\u00e9liorer l'apprentissage de nos \u00e9tudiants et d\u00e9velopper leur autonomie en classe et au-del\u00e0.<\/p>

        Principes acad\u00e9miques fondamentaux des cours de Malvern House :<\/h3>
        • Le syllabus.\u00a0<\/strong>Le programme de tous les types de cours (anglais g\u00e9n\u00e9ral, anglais des affaires et anglais d'examen) est bas\u00e9 sur un programme de base, couvrant les quatre comp\u00e9tences : \u00e9couter, parler, lire et \u00e9crire, ainsi que les syst\u00e8mes linguistiques : grammaire, vocabulaire et prononciation. Des cours compl\u00e9mentaires sont \u00e9galement propos\u00e9s aux \u00e9tudiants qui ont besoin d'une aide suppl\u00e9mentaire dans les domaines o\u00f9 ils sont faibles ou qui ont des besoins ou des int\u00e9r\u00eats sp\u00e9cifiques (par exemple, les modules d'\u00e9criture, etc.).<\/li>
        • R\u00e9sultats de l'apprentissage et CECR<\/strong>. L'\u00e9quilibre entre les \u00e9l\u00e9ments du programme d'\u00e9tudes d\u00e9crits ci-dessus est d\u00e9termin\u00e9 par le personnel acad\u00e9mique, sur la base des besoins d'apprentissage de la classe et des exigences externes, telles que les examens. \u00c0 chaque niveau, les r\u00e9sultats d'apprentissage sont clairement d\u00e9finis pour les \u00e9tudiants, les enseignants et les autres parties int\u00e9ress\u00e9es, et peuvent \u00eatre d\u00e9montr\u00e9s et mesur\u00e9s par des formes appropri\u00e9es de tests et\/ou d'examens. Ces r\u00e9sultats d'apprentissage sont li\u00e9s au CECR (Cadre europ\u00e9en commun de r\u00e9f\u00e9rence pour les langues) et tous les \u00e9tudiants et enseignants devraient disposer d'informations claires \u00e0 ce sujet.<\/li>
        • Taux de progression et parcours d'apprentissage.<\/strong>\u00a0Les \u00e9tudiants progressent \u00e0 des rythmes diff\u00e9rents pour diverses raisons et nos syst\u00e8mes en tiennent compte, les \u00e9tudiants pouvant changer de niveau \u00e0 diff\u00e9rents moments du trimestre, une fois qu'ils ont atteint les r\u00e9sultats d'apprentissage requis. Les \u00e9tudiants doivent \u00eatre encourag\u00e9s \u00e0 progresser vers des classes d'examen (par exemple Ielts ou examens de Cambridge) ou vers des cours d'anglais des affaires, le cas \u00e9ch\u00e9ant. Les parcours d'apprentissage des \u00e9tudiants doivent \u00eatre d\u00e9crits par leurs enseignants et dans les informations \u00e9crites fournies aux \u00e9tudiants (par exemple, le journal des progr\u00e8s de l'\u00e9tudiant).<\/li>
        • Innovations et technologies d'apprentissage.\u00a0<\/strong>Malvern House soutient et encourage activement les innovations et le d\u00e9veloppement de la m\u00e9thodologie d'enseignement, avec un int\u00e9r\u00eat particulier pour l'e-learning, le m-learning et tous les aspects de l'apprentissage mixte. Le coordinateur des technologies d'apprentissage, le directeur acad\u00e9mique et l'ensemble de la direction encouragent et d\u00e9veloppent ces dispositions afin de garantir que l'utilisation des IWB est aussi efficace que possible et que nous sommes \u00e0 la pointe des technologies d'apprentissage dans l'enseignement de l'anglais langue \u00e9trang\u00e8re. L'impact sur l'apprenant doit \u00eatre au centre de tous les d\u00e9veloppements, dont l'objectif est d'am\u00e9liorer les r\u00e9sultats d'apprentissage des \u00e9tudiants.<\/li>
        • Approche centr\u00e9e sur l'\u00e9tudiant.<\/strong>\u00a0Les m\u00e9thodes et syst\u00e8mes d'enseignement encouragent l'implication et la participation des \u00e9tudiants \u00e0 tous les stades du processus d'apprentissage. Les besoins et les int\u00e9r\u00eats de chaque classe et des individus qui la composent doivent \u00eatre pris en compte, dans la mesure du possible. Les plans hebdomadaires doivent \u00eatre \u00e9labor\u00e9s par les enseignants dans cette optique.<\/li>
        • Soutien \u00e0 l'apprentissage et autonomie des \u00e9tudiants.\u00a0<\/strong>Tous les \u00e9l\u00e8ves b\u00e9n\u00e9ficient d'un retour d'information lors de l'entretien mensuel individuel avec leur professeur, compl\u00e9t\u00e9 par un bref rapport \u00e9crit dans le journal des progr\u00e8s de l'\u00e9l\u00e8ve, afin de s'assurer qu'ils progressent rapidement, qu'ils atteignent leurs objectifs et qu'ils r\u00e9alisent tout leur potentiel. Ils sont encourag\u00e9s \u00e0 devenir des apprenants ind\u00e9pendants et \u00e0 \u00e9tendre leur apprentissage au-del\u00e0 de la salle de classe par le biais d'une formation appropri\u00e9e aux techniques d'\u00e9tude, de devoirs et de conseils d'\u00e9tude. Ils devraient \u00e9galement \u00eatre inform\u00e9s des activit\u00e9s extrascolaires.<\/li>
        • Approche communicative.<\/strong>\u00a0L'accent est mis sur l'am\u00e9lioration de la capacit\u00e9 des \u00e9tudiants \u00e0 utiliser la langue comme moyen de communication orale et \u00e9crite afin de les pr\u00e9parer \u00e0 l'utilisation de l'anglais dans des contextes r\u00e9els. L'accent est mis \u00e0 la fois sur la fluidit\u00e9 et la pr\u00e9cision, et le travail en bin\u00f4me et en groupe doit \u00eatre incorpor\u00e9, le cas \u00e9ch\u00e9ant.<\/li>
        • L'anglais au-del\u00e0 de la salle de classe.\u00a0<\/strong>Le personnel acad\u00e9mique doit \u00eatre conscient des avantages consid\u00e9rables qu'il y a pour les \u00e9tudiants \u00e0 \u00e9tudier dans un environnement anglophone et les enseignants doivent \u00eatre encourag\u00e9s \u00e0 utiliser le monde ext\u00e9rieur \u00e0 la salle de classe comme une excellente ressource. Il s'agit d'un processus \u00e0 double sens et les \u00e9tudiants devraient \u00e9galement avoir la possibilit\u00e9 d'int\u00e9grer leurs exp\u00e9riences du monde ext\u00e9rieur dans leurs cours.<\/li>
        • Langue anglaise.\u00a0<\/strong>Les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves de tous les niveaux doivent utiliser exclusivement l'anglais en classe \u00e0 tout moment afin de maximiser les possibilit\u00e9s de pratique de la langue. Cela aidera \u00e9galement les \u00e9tudiants \u00e0 r\u00e9duire leur d\u00e9pendance vis-\u00e0-vis de la traduction mot \u00e0 mot, augmentant ainsi leur capacit\u00e9 \u00e0 utiliser l'anglais de mani\u00e8re naturelle et appropri\u00e9e, ce qui acc\u00e9l\u00e9rera leur rythme de progression.<\/li>
        • Prononciation.<\/strong>\u00a0Il s'agit souvent d'un point faible pour les \u00e9tudiants qui n'ont \u00e9tudi\u00e9 que dans leur pays d'origine. C'est aussi un domaine sur lequel ils s'attendent \u00e0 devoir se concentrer et qu'ils doivent d\u00e9velopper lorsqu'ils \u00e9tudient et vivent au Royaume-Uni. L'enseignement de la prononciation doit \u00eatre int\u00e9gr\u00e9 dans les cours, afin d'aider les \u00e9tudiants \u00e0 communiquer \u00e0 l'oral et \u00e0 l'oreille. Des classes ou des cr\u00e9neaux horaires devraient \u00eatre consacr\u00e9s \u00e0 cet enseignement et les enseignants devraient b\u00e9n\u00e9ficier d'un soutien et d'une formation continus dans ce domaine.<\/li><\/ul><\/div><\/div><\/div>
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          Malvern Policies Curriculum policy Aims: To provide a broad curriculum suitable to meet the diverse needs of young adult and adult EFL learners of all nationalities, ages, abilities and levels, studying on courses of various lengths. The curriculum should include general English, a range of EFL exam classes and Business English. Policy: To ensure external […]<\/p>\n","protected":false},"author":27,"featured_media":0,"parent":23587,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-23627","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\nCurriculum policy | Malvern House<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Find out how Malvern House designs and delivers effective, inclusive, and engaging educational programs.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/malvernhouse.com\/fr\/informations-utiles\/politiques\/politique-en-matiere-de-programmes-detudes\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Curriculum policy | Malvern House\" \/>\n<meta property=\"og:description\" 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